2025届高评语文一轮温习散文阅读精测卷（3）（含谜底）

2025届高评语文一轮温习散文阅读精测卷（3）

阅读底下的文字，完成底下小题。

风把东谈主刮歪

刘亮程

刮了整夜大风。我在深夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女东谈主不称心的哭喊。这些突兀地出目前荒漠中的草棚麦垛，绊住了风的腿，拉住了风的穿戴，缠住了风的头发，让她追不向前边的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地齐是风声。

我把头伸出草棚，暗淡中费解有几件东西在地上转机，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦捆刮走了。我不明晰刮走了些许，也只可看着它刮走。我比一捆麦子大不了些许，一出去可能就找不到我方了。风朝着村子那边刮。①若是风不在半途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。明早村东谈主醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回归的六畜相同。

每年齐有几场大风经过墟落。风把东谈主刮歪，又把歪长的树刮直。风从不同方针吹来，东谈主和草木，往哪边斜，不由自主。能作念到的仅仅在每一场风后，把我方赞助。一棵树在各式万般的风中变得诬陷，古里乖癖。你简直不错看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终魁岸粗壮地立在土地上，不管南风北风齐无力动摇它。

②我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的东谈主。我太年青，根扎得不深，躯干也不牢固。顾虑我方会被一场大风刮跑，像一棵草一派树叶，随风沉，飘落到一个生分处所。也不管你喜不心爱，愿不肯意，风把你一扔就不见了。你没处所去找风的费事，起风的时候满寰宇齐是风，风一停就只剩下空气。太空若无其事，地面也像什么齐莫得发生。惟有你的运谈被更正了，事出有因地落在另一个处所。你只好等另一场相背的风把我方刮且归。可能一等多年，也莫得一场能刮起你的大风。你在恭候飞翔的技能里不愿意地长大，变得沉重无比。

昨年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一派树叶，又从迢遥刮回归。它在空中翻了几个跟头，颤颤巍巍地落到窗台上。那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。很多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。我在纷繁下跌的东西中认出了我们家榆树上的一派树叶。我赶忙收拢它，平放在手中。这片叶的角落已有几处损害，原先背阴的一面被晒得有些发白——它在什么处所摄取了什么样的阳光。另一面粘着些褐黄的黏土。我不知谈它被刮了多远又被另一场风刮回归，一齐上经过了些许处所，这些处所齐是我从没去过的。它飘回归了，这是小数数的一派叶子。

风是空气在跑。一场风一过，一个处所原有的空气便跑光了，有些气息再闻不到，有些东西再看不到——昨天满盈村巷的谁家炒菜的肉香，下昼晾在树上忘收的一块布，早上放在窗台上写着几句话的一张纸。风把一个墟落酝酿许久的、被一村东谈主吸进呼出弄出非凡滋味的一窝子空气，通盘地搬运到百里沉外的另一个处所。

每一场风后，齐会有几朵我们不相识的云，停留在墟落上面，样子怪怪的，神态生生的，弄不清啥兴趣。短期内若是没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不心爱。我们看雅瞻念的云，在风中跑得一朵齐找不到。

风一过，东谈主忙起来，很少有空看天。偶尔看几眼，也能看雅瞻念，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一派片蔫了。头顶的几朵云，在村东谈主苦苦的期盼中果真有了些雨意，神态由结拜变铅灰再变墨黑。眼看要降雨了，片刻一阵北风，这些饱含雨水的云磕趔趄绊，赶快地离开墟落，在沉无烟的南粱上，哗拉拉下了整夜雨。

③我们望着头顶腾空的清明太空，骂着那些养不乖的野云。第二天全村东谈主开会，作念了一个严厉的决定：以后不管来搏斗往的云，一律不让它在我们墟落上面停，让云远远滚开。我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。

那一年村长是胡木，我太年青，整日缩着头，恭候契机莅临。

我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，通盘的鱼被网上岸，堆满沙滩。海风吹走鱼腥，鱼被留住来。

各式万般的风经过了墟落。屋顶上的土，吹光几次，住在屋子里的东谈主也记不明晰。不管南墙北墙东墙西墙齐被风吹旧，也齐似乎为一户户的村东谈主挡住了来搏斗往的风。有些东谈主不见了，更多的东谈主留住来。

什么留住了他们。

什么留住了我。

什么留住了风中的麦垛。

若是通盘食粮在风中跑光，通盘的村东谈主，会不会在风停之后远走异域，留住一座空荡荡的墟落。

朝晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。

这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，些许次挡住我们的路，挂烂手和衣服，曾经些许次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。但是第二年它们又出目前那里。

我们不明晰铃铛刺长在地面上有啥用处。它混身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄辩认之后，就闲闲地端扎着，刺太空，刺云，刺空气和风。目前它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀戴德。

也许我们周围的很多东西，齐是我们生活的一部分，人命的一部分，关节时刻遮挽住我们。一株草，一棵树，一派云，一只小虫……它替匆匆的我们在土中扎根，在空中立足，在风中浅唱……

④任何一株草的死一火齐是东谈主的死一火。

任何一棵树的夭殇齐是东谈主的夭殇。

任何一种虫的鸣叫亦然东谈主的鸣叫。

（选自《一个东谈主的墟落》，有批改）

1.下列对本文相关本体和艺术秉性的分析赏识，不正确的一项是(   )

A.著述开篇欺骗譬如和拟东谈主的修辞手法，形象地描摹了风的蛮横，成功点题，酝酿足了声威。

B.著述逸想丰富平素，有对东谈主、物等融入天然的立场，也有对期间激流中的“墟落”改日的念念考。

C.文中的“风”既是天然气象，又是东谈主们生活的有机组成部分，生活的每一处齐离不开风。

D.作者刘亮程文风特有，用随便、诙谐的笔调描摹了风在东谈主们日常生活中的几个场景。

2.下列对文中画线句子的分析与赏识，不正确的一项是(   )

A.句子①登第“麦捆”这一特定场景，让东谈主感到亲切，“麦捆”被刮走后，还能在风中跑回村子，称心了读者的好奇心。

B.句子②先是详备地描摹墟落的树木，接着用“我太年青，根扎得不深”一句引出深意：无论你身处何方，风把你刮向何处，你齐应当守住我方的根。

C.句子③描摹野云的“养不乖”，从而引出要挖一条穿越戈壁的长渠的筹谋，衔尾天然奥密，也引出了下文对风与东谈主的关系的描摹。

D.句子④内涵真切，当我们把“一株草”“一棵树”“一派云”齐看作是人命的一部分时，我们对天然、社会、东谈主生就有了更多的人命情愫。

3.文中作者对“铃铛刺”有多重的身心感受，请连结文本具体分析。

4.散文通常寄寓作者特有的审好意思情性，如《故齐的秋》中的“萧条好意思”，《荷塘月色》中的“否认好意思”，《我与地坛》中的“哲念念好意思”等，而“萧条好意思”“否认好意思”“哲念念好意思”亦然赏析这篇著述的关节词，请你从这三个关节词中任选其一，为本文写一个短评念念路。

阅读底下的文字，完成下列小题。

河西

贾平凹

天很高，莫得云，莫得雾，连一点浮尘也莫得，晴清明朗的是一个广大的空缺呢。无遮无掩的太阳，勤劳地，迟缓地，从东天滚向西天。几千年了，上万年了，沙砾漫延，似乎在这里考证着一个命题：一粒沙粒的生涯，只可归宿于沙的丰富，沙的丰富却使其归以一统，单纯得澈底荒芜了。于是，风是最意兴索然，它昼日日夜地走过来，走已往，再走过来；这里到底是多大的邦畿和面积，它丈量着；它不说，鸟儿不知谈，东谈主更不知谈。

①一条无名河，在匆匆匆忙地流。它从雪山潦倒来，它将在沙漠上散失，走不到大海，就被渴死了·但它从这里流过，寻着它的出息，死后，一个大西北的走廊便酿成了，祁连山，贺兰山，走廊的南北二壁，神态竟是银灰，莫得石头、树木，简直连一根草也不长，白茫茫的，像横野的尸骨。越往深处，深处越是微妙，沙的神态白得像烧过的灰，②山峰便变形变态，立梁，崖，岫，壑洼，沟岔，莫得了完好意思的形象，像是消融中的雪堆，却是红的，又自上而下呈现出纵横交错的棱角，犹如冲天的火焰，片刻地一个力的凝固，永远保留在那里了。而子夜里升空了月亮，冷冷的上弦，一个残留半边的括号，计较过一种什么样的迂腐的算术？

当太阳把一个大圆停在天边，欲去却还未去，那通盘沙原、寂山就被腐蚀了一层锈红。一切齐是怨恨的，骆驼默默行走，沙鼠暗暗扒洞，苍蝇也丧失了嗡嗡的功能，于无声处去舔血。沙蒿，红沙莱，金刚草，那裹在一派尖刺中的一颗一颗沙粒般的叶子。

群羊从远远的处所拥过来，散着一个扇形，牧羊东谈主就在扇后。其实，最孤独的是牧羊东谈主了，他曾经坐在一个沙包上，沉寂得像一尊雕镂了。他的肤色赤黑得像发着浓重的石头，眼睛却老睁不大，深深地陷进去，正看着一只马蛇子翘着长长的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里窜行。

倏忽风就起身了，再就吹一派云来，才一出现，大颗大颗的冰雹混合在雨点里就下来了。流沙在少顷中或聚或散，骆驼草却巩固了地皮，碗大的一个丘包，像是一个一个偌大的蘑菇，又像是一些漫步均匀的铆钉，因为是有了它们，这荒芜的地表才莫得被揭了去吗？人命的顽强，启示了电线杆的忠心；它们说尽了东谈主的话语，却没一句是它们的，一年，二年，十年，二十年，长期在排队站着。③再往西去，再往西去，蜃市偶尔就要出现楼，台，亭，阁，花园，鱼塘，还有驼群骑兵，万千东谈主物……眨眼却莫得了。这里曾经是唐朝花雨丝绸之通谈吗？这里曾经是刀光血影杀声吞云的古战场吗？目下仅仅白沙，白沙，照旧白沙。沙的酿成真的是卵石洪水横流年在风里碰撞的截至，这该是多么伟大的艺术，似乎天地的变迁，人命的进化，在这里是一幕减速了的镜头，那一个世纪若是缩小为一个人命的单位，石头的碰撞为细沙，会是一首多么雄健的七音俱发的音乐啊！

这个时候，一辆列车从地平线上开来，看上去只可算是蠕蠕爬动。一天一回的火车，带来了指挥，也将人命的活力同期打针在他们的身上了吗？脸上齐是笑的。列车走过了，轰轰的钢铁的震响迟缓散失，留住的又是那万發的一个静，又是那屋后一行七棵用食水浇灌起来的白杨心还有一条直直的孤烟：他们该吃晚饭了。列车连接往前走，车上坐满了西行的游客，他们兴味突出高，一边吃着从沿路车懿买来的西瓜，一边驳斥着戈壁沙漠这样缺水。他们驳斥着迢遥奔波的一只黄羊，它奔波着，时频频就要将身子往空中一跃，作一个弓的形势，它是在为我方的解放而清翠得发狂吗？他们有的在作起诗：“啊，到了这儿，才知谈了故国之大！”有的则油画写生了，惊奇着这里该是产生东山魁夷气象画风袼的妙地。但是，一个奇异的神稻的现象就出现了铁路的北边，一派几十亩地的乱坟茔，一个坟茔，一个卵石的堆积；几千个卵石堆积的坟茔，横横竖竖，竖竖横横。寝息在这里的是些什么东谈主呢？什么东谈主又是什么时候寝息在这里？他们莫得看见一块墓碑，莫得看见一丘砖砌起的坟台，更莫得松柏，更莫得花圈。他们估量着，是当年长征路经这里的江西赤军？是曾经进军新疆，沙漠剿匪的战士？或者是修筑这条铁路的民工？或者是那征战金川镍矿的工东谈主？他们一起趴在车窗口，彼此看着，一句话却也不行出唇；这里曾经经验过同别的处所相同的东谈主为的大难，困难，浮泛，又比别的处所更多了一种大天然的凶恶和狠毒，人命在这里获得了价值的着实的体验。④坟茔是坟茔的挂念碑吗？活着的东谈主是故去的东谈主的蕞志铭吗？列车在戈壁沙漠的深处一步一步鼓励，车上的东谈主齐在默默地说：

永远要记取那些为了驯服戈壁沙漠而扬弃的和仍有可能扬弃的东谈主！

（选自《散文》1984年第1期，有批改）

5.下列对文本相关本体的默契，不正确的一项是(   )

A.不管是漫延无际的沙砾，照旧走来走去的风，齐在考证着沙漠的繁密，引发作者“丰富归于长入”的辩证念念考。

B.作者充满联想地去不雅察被骆驼草固定了的丘包，认为它们像蘑菇，像铆钉，让东谈主看到了人命的顽强。

C.列车的声响给戈壁带来了人命活力，而事后的寂寥与重复出现的白杨树，又难免会使东谈主们涌起一阵厌倦之感。

D.看到成片的坟茔时，游客不由自主地估量墓主的身份与故去的原因，在这流程中，他们的神思逐渐发生变化。

6.对文中画线句子的分析与赏识，不正确的一项是(   )

A.句子①中的河流是本文的暗线，与后文连接出现的沙漠人命有成功内在磋商。

B.句子②中全用逗号，强调山峰形态的突兀和多变，给东谈主带来猛烈的视觉冲击。

C.句子③用反复的方式拓展了空间，既展现河西的开朗，又引发对历史的联想。

D.句子④连用两个问句，看似疑问，实则细目，其中充满对死者的挂念与尊敬。

7.这篇散文的终末部分着意描摹西行列车上游客看到窗外现象的反映，这样写有什么宅心？请连结文本简要分析。

8.班级同学广宽认为这篇散文的景物展现了一种阔大之好意思。不同的是，甲组认为本文在景物描画时，擅长以大写大：乙组则认为本文在景物描画时，善于以小见大。你复旧哪一小组的不雅点？请连结全文作简要讲明。

阅读底下的文字，完成底下小题。

怡然亭的雪

俞平伯

那天是雪后的下昼。我其时住在东华门侧一条转折的胡衕子里，而G君所居更偏东一些。我们雇了两辆“胶皮”，向着怡然亭去，但车只雇到前门外大外郎营（从东城至怡然亭路很远，冒雪雇车很未便）。车轮咯咯吱吱地切碾着白雪，留住凹纹的平行线，我们遂由南池子而往天安门东，渐面对车马纷繁、兀然在方针地前门了。街衢上已是一半儿泥泞、一半儿雪了。幸亏北风还频繁吹下一阵雪珠，蒙络那一切，正如疏朗溟蒙的银雾。亦幸亏雪在北京，似乎是白面握的，又似乎是白泥塑的（通常到初春时，东谈主家庭院里还堆着与土同色的雪，截至是成筐地挑了出去完事）。若移在江南，檐漏的滴答，不终朝而消尽了。

空论连篇。我们下了车，踏着雪，穿粉房琉璃街而南，眩眼的雪光愈白，栉比的东谈主家渐稀薄了。不久就远瞭望见清旷莹明的原野，这恰是在城圈里耽腻了的我们所期待的。累累的荒冢，白着头的，地名叫作念窑台。我不禁逸想那“会向瑶台月下逢”的所谓瑶台。这本是比较不伦，但我总不住地那么想。

那时江亭之北似尚未有通衢。我们迟疑于白蓑衣广覆着的原野之间，看看这里，看看那里，齐很像江亭似的。研究着，偏西南边较魁岸的屋，或者即是了。但为什么不见一个亭子呢？藏在里边吧？

到拾级而登时，已服气所测不误了。然踏穿了表里竟不见有什么亭子。幸亏上面挂着的一方匾，不然那天到的是不是怡然亭，若于今照旧疑问，岂非是个见笑？江亭无亭，这样的名实乖违，总使我们体恤若失。我来时是这样预期的，一座四望极方针危亭，无碍无遮，在雪海中沐浴而嬉，宛如回旋的灯塔在银涛万沸之中，浅礁之上，亭亭兀立一般。而今竟只见拙钝的几间老屋，为城圈之中以习见而不一见的，则以往的闻东谈主觞味，想起来真不免颓丧寡色了。

然其时雪又扬扬洒洒而下来，舞蹈在灰空里的雪羽，苟且地飞集到我们的粗呢氅衣上。趁它们未及融为明珠的时候，我即用手那么一拍，泰半掉在地上，小半已渗进衣襟去。“下马先寻题壁字”，来来往回地循墙而走，我们也大有古东谈主之风呢。看看我们能拣到什么？至少也当有如“白丁香折玉亭亭”相同的句子被赞颂着罢。关联词竟终于不见！可证“一代不如一代”这句老话的确有一点兴趣的。其后幸亏觅得略可解嘲的断句，所谓“卅年兵马尽秋尘”者，从此就在我们嘴里咕噜着了。

在转折廓落的游廊间，当北风卷雪渺无片响的时辰，忽近处递来琅琅的书声。谛听，分明得很，是小孩子的。它对于我们相等亲密，因为和从前我们在书屋里所唱出的恰是一个相貌的。这尽不错使我重温热久未始尝的儿时的甜酒，使我俯拾眠歌声里的温馨梦痕，并不错削弱北风的尖冷，安危素雪的飘动。换一句干脆点的话，即是在阴凉双绝的况味中，它正值给喝了一点热热酽酽的东西，使一切已凝的，一切凝着的，一切将凝的，齐软洋洋亸着腰肢不自复旧了。

书声还正琅琅然呢。我们寻诗的闲趣被窥东谈主的热念给岔开了。从回廊下踅已往，两明一暗的三间屋，玻璃窗上帷子亦未下。天色其前锋未近薄暮，唯云天密吻，酿雪意的浓酣，阡陌明胸，积雪痕的寒皎，似全与迟暮合缘；催着薄暮快些来吧。至屋内的罗列，东谈主物的男人，已尽随年月日时的搬动，送进茫茫昧昧的乡土，在此也只好从缺。几个较较着的印象，尚可片片掇拾以告列位的，是厚的棉门帘一个；肥短的旱烟袋一支；老黄色的《孟子》一本，上有银朱圈点，正翻到《离娄》篇首；照例还有白灰泥炉一个，高高的火苗窜着。

我只铭记青汪汪的一炉火，温顺最先散在东谈主的双颊上。那户外的尖风呜呜地独自去响。倚着北窗，正值俯视那南郊的旷莽积雪。玻璃上偶沾了几片鹅毛碎雪，更显得它的莹明不滓。雪固白得可人，但它干净得尤好。酿雪的云，融雪的泥，各有各的兴趣；但总不如一半留着的雪痕，一半飘着的雪花，上潦倒下，迷眩难分得尤为齐备。脚步声听不到，门帘也不动，屋里莫得第三个东谈主。我们手齐插在衣袋里，悄对着那排向北的窗。窗外有几方妙绝的素雪装成的册页。累累的坟，弯弯的路，枝姿雅丫的树，高潦倒低的屋顶，齐秃着白头，耸着白肩膀，危立在卷雪的北风之中。

我们绕坡北去时，G君昂首而望，对我说，来年春归时，种些红杜鹃花在上面。我点点头。路上还研究着买杜鹃花的价格。……目前呢，关联词目前呢？我惆怅着素志的虚设。戋戋的愿原不妨亏负；然戋戋的愿亦不免亏负，则除外的岂不又可知了。——北京冬间早又见了三两寸的雪，而上海于今仅仅颓丧的同云，说是酿雪，说是酿雪，而终于不来。这令我由不得追思那年江亭玩雪的故事。

1924年1月12日

（有删省）

9.下列对文本相关本体的默契，不正确的一项是(   )

A.首段先容去往怡然亭的技能、萍踪以及沿路现象，其间连用两个“幸亏”，抒发出作者对风雪严寒的期待。

B.著述题为“怡然亭的雪”，但作者出游方针并不单在不雅赏雪景，从“下马先寻题壁字”的雅兴即可见一斑。

C.“闲趣”是行文的艰辛意脉，寻诗、窥东谈主充满闲趣，所忆棉门帘、旱烟袋、书籍、炉火等，无一不透着闲趣。

D.末段写G君和我研究在北坡种杜鹃花一事，引发我方对好意思好愿望被亏负的感叹，暗含着对言犹在耳者的批判。

10.下列对文本相关本体和艺术秉性的分析赏识，不正确的一项是(   )

A.目下的窑台与古诗中的瑶台除同音外莫得可比性，但诗句的逸想却让清旷莹明的原野、积雪粉饰的荒冢平添了几分审盛情趣。

B.作者对怡然亭怀着相等好意思好的预期，但联想却被江亭无亭的实践闹翻，感情不免体恤若失，但这其实是欲扬先抑的风雅手法。

C.著述长于虚实连结的描摹，如写书声一段，跟着时空的切换，已往与目前、真实与联想交汇重复，营造出安靖而温馨的境界。

D.倒数第二段选择定点不雅察法描摹雪景，有远有近，有高有低，有特写有全景，景物档次分明，共同组成纯净梦幻的冰雪寰宇。

11.著述花了不少翰墨叙写前去怡然亭的经过以及到达以后的寻找，是否过剩？请谈谈你的默契。

12.著述收尾处跳转到写上海的“同云”，这样写的方针是什么？请从景情关系的角度简要分析。

阅读底下的文字，完成下题。

长路

张业松

残春夜雨，滴答淅沥，扰得东谈主不行安睡。午夜梦回，在雨声和透进窗帘疏忽的路灯的徽光里，拼缀梦中碎屑，醒了许久。

梦里回到了旧地的村谈，和父亲一起去往相近的东谈主家。父亲说，他们家的老东谈主“张景梅”耗费了我们去拜谒一下。“张景梅是谁？我好像不认得。”我说。“如何不认得？你小时候穿过他给的旧棉裤改的裤子。”父亲说。是哦，小时候家里穷，我们是有过接受亲邻周济的经验。在父亲的敷陈中，我目下费解出现了一位终年不如何外出的老东谈主，按照名次，“景”字该是我的曾祖辈。

梦中父亲带我来到邻家，寒暄事后，意志到这是来作吊，却没来得及为之准备，主家门庭冷清，也莫得寻常婚丧喜事的动静。是事出片刻吧？我正想着，父亲曾经在问屋里有莫得鞭炮，先借一挂给我们放？修起是莫得。父亲转而命我赶快去买。“去哪儿买？钱呢？”梦中的我正要参议，少顷意志到疑问过剩：村谈向前前后后好几户东谈主家开了商店，而我手上正拿着随时不错电子支付的手机。于是我从邻家阶沿璧还几步，回身上了村谈。

仿佛亦然晚上，村谈上莫得路灯，两旁居民里似乎通了电，作念营业的东谈主家屋门掀开，将门前的屋场照亮半扇，映得村谈忽明忽暗，乡邻们在阴影里收支，各忙各的。我在路上逗留，似乎在权衡哪一家会有我要的东西，①却终于在这似曾相识的现象里迷失，健忘了来意。

这是一条20世纪70年代初修筑的南北向谈路，宽约三米；长四五百米。我们村位于湖南省北部的澧浦，是历史悠久的天府之国。搬家时，女用崔倩药推荐我家三开间的木结构祖屋在卸掉盖瓦和板壁后，被几十位壮汉全体抬移安置到新屋场上；那壮不雅现象于今也还铭记。我们在这栋屋子里住了几十年，收货了各自的成长，也见证了期间的变迁。

②在我们村的公社和州里年代，我的寰宇由直通居民点的村谈敛迹和组织。村谈往北，至极是大队部和小学，我在这个方朝上来来往回，接受东谈主生当先的学校解说，结交很多同龄伙伴。往南不远是从大河排灌站引水的太沟，夏令放水时如同节日，两侧焦渴的农田滋滋猛饮，一齐禾苗鼎沸荧惑；从广大涵洞里随水流涌出的河鱼，勾引大东谈主们争相捕捞，而我是混迹其中尽情戏水的顽童之一。

太沟的称号甚有古意。我小时候，这条由高堤护卫的沟渠不仅是横贯澧澹北部的农田水利干渠，亦然往东通向公社和低级中学、往西通向县城和高等中学的必经之路。初中走读，学校离家5公里，早出晚归，来往徒步，可谓着实的“走读”。③春季泥涂粘鞋，夏令雷电交集，秋季浓雾惊魂，冬季雪滑难行，父母因而担惊，我方为之受怕。

高中住校，学校处分严格，只准周末一晚出校行径，离家近的不错且归，父母顾虑少了，但日益隆起的是“钱”的问题。父亲加入了社办搬运队去澧水船埠“出集体工”，不错挣点活钱，早出晚归的变成了他。母亲忙里忙外，先是要挣集体服务的工分，其后家里分到的包袱田也主要由她耕耘照料。妹妹们长大了，各自踏上求知之路。

母亲太忙，学校休假我们需要去帮工，尤其是我，作为宗子曾经不错顶一个“半劳力”，出一天工，不错挣几个工分，到年底用于折抵口粮和其他农副产物。有一天歇晌，我从家里出来，仿佛阔步走在村谈上，村头歪脖柳树下乘凉的乡邻辩论谈：“不要小看这双光脚啊，将来是要穿皮鞋走大城市的。”

大学有挂号信寄给我的音尘传来的那天，我正在水田庐进入“双抢”。中学的电话打到乡里，乡里的示知送到村里，村里的播送反复播送示知，存眷的乡邻听到后跑来告诉我，那时我手上抓着秧苗，两腿齐是黑泥……

④目前的我，大城市越走越多，小村社越离越远。我们乡地处津澧交通要冲，以往连气儿其间的省级公路位于洲垸南部。20世纪90年代开动城市化更正，县城北部的骨干谈向东蔓延，劈开了我们村的居民点，先是将我们家的屋场占去小半，所幸尚未影响到房屋，反而使我们家成了村谈转角的门面房。父母年龄渐高，作念了半辈子农民，到老竟有契机“做营业”——父亲身己打造了一组货柜，就此作念起了以乡邻为顾主的油盐营业。同期跟着子女长大成亲，父母腾出老屋一间屋子出租给东谈主作念营业，所得于家计亦不无小补。到新世纪初，我们村全体划为新城区，街谈进一步拓宽，变成“津澧通衢”，我们家的屋场被征用，父母的“营业”没了，祖屋也就此拆毁了。

犹记第一次外出上大学，是父母带着一全球子，由村谈启程，徒步沿太沟送我到县汽车站，然后由父亲伴随到长沙转火车，沿路公路、轮渡逆走洞庭四水——澧、沅、资、湘。那时前两条河流上还莫得架桥，全程历经七个多小时，途中需在汉寿县太子庙吃一顿饭，那亦然父亲头一次回到省城。寒假后，来往的路走熟了，家东谈主便送我到县城为止。如斯一直到我读完本科留城，读完研究生转城。其后，“二广高速”从村东跳跃，津澧通衢开放出进口，县汽车总站也搬来城东，出远门愈加浅易，家东谈主为我送行才变更了旅途。

母亲辞世时，老是父母一起陪我走过离乡的终末一程；母亲离世后，父亲注视离站班车的身影总显得有些孤独。本年春节我离乡远行，妹夫驾车成功从病院送我到车站。那时父亲正要转院，妹妹们忙着代办手续，他是坐在送我的车上，被我规劝下车送进站的吗？本年春天不寻常，通盘过得垂死，刚刚已往的事情，记忆也有点蒙胧了。

姆妈埋在土里，再也不会回归。父亲转诊大城，有妹妹经心管理。下一代山南海北，独自学习成长。我是谁？我在何处？我到底在走着怎么的路呢？

风助雨声，时疏时紧。夜正长，梦已醒，我且开灯看会儿书吧，然后骁勇再睡，未来还有未来的事。

2023年5月27日

13.下列对文本相关本体的默契，不正确的一项是(   )

A.著述写残春夜雨，是为了衬托作者午夜梦醒时的复杂感情，为下文的张开奠定了某种情感基调。

B.作者陪父亲回到划分的旧地，发现邻家老东谈主耗费，于是上门去悲伤，为买鞭炮回到了肃肃的村谈。

C.作者旧地中的南北直通全村的谈路和东西走向的太沟，是乡村振兴与期间变迁的见证者之一。

D.著述倒数第二段连发三问，既是对梦幻描摹的收束，亦然对自我东谈主生的拷问，引发读者的念念考与共识。

14.对文中画线句子的分析与赏识，不正确的一项是(   )

A.句子①由写“我”梦中回乡去邻家悲伤，天然过渡到对谈路变迁、家乡变迁，乃至期间变迁的回忆。

B.句子②形象揭示“我”童年和少年时期与村谈的密切关系，含蓄打发“我”儿时生活的乐趣与局限。

C.句子③欺骗排比句式，天真进展“我”读初中时“走读”的忙活，为父母担忧、我方受怕声名缘由。

D.句子④欺骗对比手法，隆起目前的“我”谈路越走越宽，离浮泛逾期的乡村越来越远，心中较为喜悦。

15.本文题为“长路”，文中究竟写了哪些“路”？请连结作品本体加以空洞。

16.念书小组要为此文写一则文体短评。经磋商，甲组建议一组关节词：昨天·今天·未来；乙组建议一个关节词：乡梦。请任选一个小组加入，围绕关节词写出你的短评念念路。

谜底以及阐述

1.谜底：A

阐述：本题测验学生对文本艺术秉性的分析赏识才能。A.“成功点题”错。开篇欺骗譬如和拟东谈主的修辞手法，形象地描摹了风的蛮横，但是并莫得成功点题“风把东谈主刮歪”。故选A。

2.谜底：B

阐述：本题测验学生对文本相关本体的默契和分析才能。B.由原文“我们村边就有几棵这样的大树”可知，对墟落树木的描摹不是详备描摹。故选B。

3.谜底：①铃铛刺会挡着“我们”的路，挂烂“我们”的衣服，因此作者对铃铛刺相等嫌弃并要退避它。②铃铛刺在关节时候挡住了东谈主们赖以生涯的麦捆，因此作者对铃铛刺也深怀戴德之情。③通过铃铛刺作者领略到了周围的事物齐已成为“我们”生活、人命的一部分，东谈主与天然息息相关、喜忧与共的哲念念。

阐述：本题测验学生对文本艺术形象偏激作用的赏识才能。由“这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，些许次挡住我们的路，挂烂手和衣服，曾经些许次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉”可知，这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，些许次挡住我们的路，挂烂手和衣服，曾经些许次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。由“目前它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀戴德”可知，铃铛刺在关节时候挡住了东谈主们赖以生涯的麦捆，因此作者对铃铛刺也深怀戴德之情。由“也许我们周围的很多东西，齐是我们生活的一部分，人命的一部分，关节时刻遮挽住我们。一株草，一棵树，一派云，一只小虫……它替匆匆的我们在土中扎根，在空中立足，在风中浅唱……”可知，通过铃铛刺作者领略到了周围的事物齐已成为“我们”生活、人命的一部分，东谈主与天然息息相关、喜忧与共的哲念念。

4.谜底：示例1：哲念念好意思：①天然与东谈主是一体的。作者笔下墟落里的事物齐具有人命，他把天然看成与我方对等的对象去体察，天然之物就具有了人命的温度。如文中的“风”“云”“树叶”等。②拓宽了人命体验。作者在与天然对等对话中拓宽自我的人命体验，对当代文静中以“我”为中心的方式进行了修正与补充。③对两种文静的扫视。文中既有对外面寰宇——当代文静的好奇，如对海边渔村的联想；又有对于“墟落”的运谈的迷濛，“若是通盘食粮在风中跑光，通盘的村东谈主，会不会在风停之后远走异域，留住一座空荡荡的墟落”。示例2：萧条好意思：

①所写的广宽是西北萧条的典型景物。如干旱、草棚、草垛等，风的威力恐怖强劲，自满出一种萧条感，令东谈主轰动。②用对比手法写出风的威力，抒发东谈主在风这一强劲的天然事物前的无力感，自满着一种萧条。③意蕴深奥，表目前当代文静眼前墟落运谈的迷濛感。

阐述：本题测验学生探究作品审盛情蕴的才能。示例1：哲念念好意思①天然与东谈主是一体的。刘亮程笔下的“墟落”事物齐是具有人命的，如写“风”是一个撕扯的女子，具有了形象；“树叶”或者回到它当先诞生的处所；“云”样子乖乖地等，他总或者把物看成与我方对等的对象去体察，物齐具有了人命的温度。东谈主是和天然万物有机地组合在一起的，当我们把“一株草，一棵树，一派云”齐看作是我们人命的一部分，我们对天然、对社会、对东谈主生就有了更多的人命情愫。

②拓宽了人命体验。作者在与天然对等对话中拓宽自我的人命体验，如“是风把麦捆刮走了。我不明晰刮走了些许，也只可看着它刮走”，这里“我”与“麦捆”是对等的人命，齐在风中不由自主；还有对树的念念考“一棵树在各式万般的风中变得诬陷，古里乖癖。你简直不错看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终魁岸粗壮地立在土地上，不管南风北风齐无力动摇它”，一棵树被各式万般的风“诬陷”，最终立在地上，那么东谈主被刮歪，天然也能顽强地挺立东谈主间。通过书写出对鉴定人命的赞好意思，这样就对当代文静中以“我”为中心的方式进行了修正与补充。③对两种文静的扫视。文中既有对外面寰宇——当代文静的好奇，如11、12、13段写对海边渔村的遥想，对迢遥女子的生活的遥想，以及墟落“有些东谈主不见了，更多的东谈主留住来”；又有对于“墟落”的运谈的迷濛，“若是通盘食粮在风中跑光，通盘的村东谈主，会不会在风停之后远走异域，留一座空荡荡的墟落”。示例2：萧条好意思①所写的广宽是西北萧条的典型景物。如“刮了整夜大风。我在深夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女东谈主不称心的哭喊”“地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一派片蔫了”，写干旱、草棚草垛等，风的威力恐怖强劲，自满出一种萧条感，令东谈主轰动。②用对比写出风的威力，如“是风把麦捆刮走了。我不明晰刮走了些许，也只可看着它刮走。我比一捆麦子大不了些许，一出去可能就找不见我方了”，抒发东谈主在风这一强劲的天然事物前的无力感，透着一种萧条。意蕴深奥，表目前当代文静眼前墟落运谈的迷濛感，“若是通盘食粮在风中跑光，通盘的村东谈主，会不会在风停之后远走异域，留一座空荡荡的墟落”，食粮是东谈主们赖以生涯的根，它是留住东谈主的物资食粮，但留住东谈主还要有强劲的精神力量。③意蕴深奥，表目前当代文静眼前墟落运谈的迷濛感，如“若是通盘食粮在风中跑光，通盘的村东谈主，会不会在风停之后远走异域，留一座空荡荡的墟落”，食粮是东谈主们赖以生涯的根，它是留住东谈主的物资食粮，但留住东谈主还要有强劲的精神力量。

5.谜底：C

阐述：本题测验学生对著述本体的默契和分析的才能。C.“又难免会使东谈主们涌起一阵厌倦之感”造作。在这样恶劣的环境下白杨树依然挺立，进展的是对白杨树核定人命力的赞好意思之情。故选C.

6.谜底：A

阐述：本题测验学生对句子的分析与赏识的才能。A.“句子①中的河流是本文的暗线”造作。河流只在第二段出现，后文莫得出现河流，莫得连气儿全文，是以不是本文的暗线。故选A。

7.谜底：①从看到对河西特有气象时的齰舌、原意，到对看到大片乱坟茔时的轰动、默默。②借游客的眼睛展现了河西的雅瞻念和历史，赞扬这片土地的保卫者、成立者的奉献与扬弃精神，使读者对河西这片土地有更深的相识。

阐述：本题测验学生分析著述艰辛情节的作用的才能。游客看到奔波的黄羊，将身子往空中一跃作一个弓的形势，他们赞好意思“啊，到了这儿，才知谈了故国之大”，惊奇“这里该是产生东山魁夷气象画立场的妙地”，对河西特有气象的齰舌、原意，当看到大片乱坟茔时，他们“彼此看着，一句话却也不行出唇”，那些为了驯服戈壁沙漠而扬弃的东谈主使他们轰动、默默。这里曾经有过长征的赤军，沙漠剿匪的战士，修筑这条铁路的民工，征战金川镍矿的工东谈主，借游客的眼睛展现了河西的雅瞻念和历史，这里曾经有过东谈主为的大难，灾难，浮泛，又比别的处所更多了一种大

天然的凶恶和狠毒，他们的“人命在这里获得了价值的着实的体验”，赞扬这片土地的保卫者、成立者的奉献与扬弃精神，使读者对河西这片土地有更深的相识。

8.谜底：甲组谜底示例：①作者用天、太阳、沙等群组料想，在空间上铺陈出了一种阔大之感。②作者善用逸想，由今及古，古今交错，酿成技能上的一种阔大之感。③在写景时注入感性的念念考，加多了著述念念想的厚度，酿成了意蕴的阔大之好意思。乙组谜底示例：①著述善于以小衬大，通过人命怨恨的存在，在空间上隆起河西荒芜之大。②著述以渺小的沙的酿成，来进展天地的进化、人命的进化，展现出技能上的阔大感。③著述在描摹沙砾时，既写一粒粒又说其丰富；在写坟茔时，既说其一派，又看到一个，小大互衬，酿成了张力。

阐述：本题测验学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的才能。甲组谜底示例：天很高，晴清明朗的是一个广大的空缺；无遮无掩的太阳，从东天滚向西天；沙砾漫延了几千年、上万年；作者用天、太阳、沙等群组料想，在空间上铺陈出了一种阔大之感。作者善用逸想，作者联想在这片沙漠里偶尔出现的蜃市，眨眼却莫得了，又联想这里曾经是唐朝花雨丝绸之通谈，是刀光血影杀声吞云的古战场。由今及古，古今交错，酿成技能上的一种阔大之感。在写景时注入感性的念念考，不管是漫延无际的沙砾，照旧走来走去的风，齐在考证着沙漠的繁密，引发作者“丰富归于长入”的辩证念念考，加多了著述念念想的厚度，酿成了意蕴的阔大之好意思。

乙组谜底示例：著述善于以小衬大，无名河走不到大海，就被渴死了，“骆驼默默行走，沙鼠暗暗扒洞，苍蝇也丧失了嗡嗡的功能”，一切齐是怨恨的，通过人命怨恨的存在，在空间上隆起河西荒芜之大。“一粒沙粒的生涯，只可归宿于沙的丰富，沙的丰富却使其归以一统”，著述以渺小的沙的酿成，来进展天地的进化、人命的进化，沙砾漫延了几千年、上万年，展现出技能上的阔大感。著述在描摹沙砾时，“一粒沙粒的生涯，只可归宿于沙的丰富，沙的丰富却使其归以一统”，既写一粒粒又说其丰富；在写坟茔时，“一派几十亩地的乱坟茔，一个坟茔，一个卵石的堆积”，既说其一派，又看到一个，小大互衬，酿成了张力。

9.谜底：D

阐述：D.“素志虚设”之论，并不针对特定的亏负者与被亏负者，而是东谈主生无常的感叹，是以并莫得“对言犹在耳者的批判”。故选D。

10.谜底：B

阐述：B.全文浅浅地叙述和描摹，长期萦绕着一点浅浅的落寞悲凉，并无猛烈情感变化，莫得“欲扬先抑”手法的欺骗。故选B。

11.谜底：不外剩。因为：①充分铺垫蓄势，进展作者对怡然亭赏雪的期待。②制造延宕后果，激励读者阅读期待；③以游踪为陈迹，完好意思呈现江亭玩雪的流程，行文不急不徐、舒适镇静。

阐述：著述花了不少翰墨叙写前去怡然亭的经过，连结“我们雇了两辆'胶皮’，向着怡然亭去”“我们下了车，踏着雪，穿粉房琉璃街而南，眩眼的雪光愈白，栉比的东谈主家渐稀薄了”，以及到达以后的寻找，“但为什么不见一个亭子呢？藏在里边吧”可知，这些本体充分铺垫蓄势，进展作者对怡然亭赏雪的期待，正如文中所言“我来时是这样预期的，一座四望极方针危亭，无碍无遮，在雪海中沐浴而嬉，宛如回旋的灯塔在银涛万沸之中，浅礁之上，亭亭兀立一般”。文中我和G君障碍来到此地，却发现“江亭无亭”“而今竟只见拙钝的几间老屋，为城圈之中以习见而不一见的”，之前叙写前去怡然亭的经过以及到达以后的寻找制造延宕后果，激励读者阅读期待。著述以游踪为陈迹，完好意思呈现江亭玩雪的流程，从启程到方针地，再到“我们寻诗的闲趣被窥东谈主的热念给岔开了”，行文不急不徐、舒适镇静地张开，让读者有将心比心之感。可见，著述花了不少翰墨叙写前去怡然亭的经过以及到达以后的寻找，并不外剩。

12.谜底：①描摹上海同云昏黑、雪久酿不来的现象，衬托作者感情的怨恨和惆怅。②与北京浓酣的雪景酿成对比，抒发对昔日北京生活的怀念。③突显北京雪景的阴凉况味，进展作者静雅闲暇的审盛情旨。

阐述：从东谈主物上看，连结“而上海于今仅仅颓丧的同云，说是酿雪，说是酿雪，而终于不来”可知，描摹了上海同云昏黑、雪久酿不来的现象，这一天然环境隐射了作者的内感情感，衬托作者感情的怨恨和惆怅，于是“这令我由不得追思那年江亭玩雪的故事”。从手法上看，上海同云昏黑、雪久酿不来的现象与北京“然其时雪又扬扬洒洒而下来，舞蹈在灰空里的雪羽，苟且地飞集到我们的粗呢氅衣上”“那户外的尖风呜呜地独自去响。倚着北窗，正值俯视那南郊的旷莽积雪”的雪景酿成对比，抒发对昔日北京生活的怀念。从主旨上看，著述收尾处跳转到写上海的“同云”，突显北京雪景的阴凉况味，这种况味从前文叙写前去怡然亭的经过以及到达以后的寻找不错想见，进展作者静雅闲暇的审盛情旨。

13.谜底：B

阐述：作者回乡的本体全是梦中的情状，属于作品中的虚写。并非实践生活中真实发生的事情。

14.谜底：D

阐述：曲解文意。“浮泛逾期的乡村”“心中较为喜悦”错，句子④概述“我”研究生毕业后障碍在大城市发展。离旧地越来越远的经验。露馅出对旧地的留念与不舍之情；且旧地跟着期间的变迁，也在连接朝茁壮浊富方针发展，并非“浮泛逾期”。

15.谜底：示例：①旧地村中之路。②家乡变迁之路。③作者成长之路。④眷属演变之路。

阐述：由原文“仿佛亦然晚上，村谈上莫得路灯，两旁居民里似乎通了电，作念营业的东谈主家屋门掀开，将门前的屋场照亮半扇，映得村谈忽明忽暗，乡邻们在阴影里收支，各忙各的。我在路上逗留，似乎在权衡哪一家会有我要的东西”可知，它是旧地村中之路；由原文“搬家时，我家三开间的木结构祖屋在卸掉盖瓦和板壁后，被几十位壮汉全体抬移安置到新屋场上；那壮不雅现象于今也还铭记。我们在这栋屋子里住了几十年，收货了各自的成长，也见证了期间的变迁”可知，它家乡变迁之路；由原文“这条由高堤护卫的沟渠不仅是横贯澧澹北部的农田水利干渠，亦然往东通向公社和低级中学、往西通向县城和高等中学的必经之路”和“高中住校，学校处分严格，只准周末一晚出校行径，离家近的不错且归”以及“大学有挂号信寄给我的音尘传来的那天，我正在水田庐进入……”可知，它是作者成长之路；由原文“父母年龄渐高，作念了半辈子农民，到老竟有契机'做营业’——父亲身己打造了一组货柜，就此作念起了以乡邻为顾主的油盐营业。同期跟着子女长大成亲，父母腾出老屋一间屋子出租给东谈主作念营业”和“那时父亲正要转院，妹妹们忙着代办手续，他是坐在送我的车上，……”可知，它是眷属演变之路。

16.谜底：示例：（1）甲组短评念念路：这是一篇对于“长路”的叙事散文，以“梦幻”为切入点，从昨天的乡村变迁，到今天的城市发展，再到未来的各奔前景，涵盖了个东谈主成长之路、眷属演变之路、期间变迁之路等多个维度的本体，可谓“形散而神不散”②昨天，家乡以“路”为媒，联结乡村与城市，联结村民与乡情，作者从太沟启程走出乡村、走向城市。学业与奇迹并进：今天，乡村并入新城，作者在大城市假寓，母亲耗费，父亲病重，妹妹们各自成亲立业；未来。旧地渐行渐远，下一代山南海北，独自学习成长。④总之，全文围绕“长路”奥密构念念，情谊诚恳天然，话语质朴新鲜，不失为懒散着土壤芬芳的散文佳作。

（2）乙组短评念念路：①这篇散文以“梦”为明线，从午夜梦回写起，到开灯看书达成，其间穿插了作者从小到大、从家乡到城市的一些生活片断，可谓“形散而神聚”。②“乡念念”则是链接全文的暗线。文中所写天然齐是“梦的碎屑”，但片片与乡路、乡亲、乡情、乡愁相关。融入了作者对旧地的眷念、对亲东谈主的念念念和对改日的念念考。③总之，全文围绕“乡梦”奥密构念念，情谊诚恳天然，话语质朴新鲜。不失为懒散着土壤芬芳的散文佳作。

阐述：甲组：先明确中心和主旨，然后收拢关节词“昨天・今天・未来”，理清念念路，进行文体短评的写稿。由原文“这是一条20世纪70年代初修筑的南北向谈路，宽约三米；长四五百米。我们村位于湖南省北部的澧浦，是历史悠久的天府之国。搬家时，我家三开间的木结构祖屋在卸掉盖瓦和板壁后，被几十位壮汉全体抬移安置到新屋场上”和“犹记第一次外出上大学，是父母带着一全球子，由村谈启程，徒步沿太沟送我到县汽车站……”可知，昨天，家乡以“路”为媒，联结乡村与城市，联结村民与乡情，作者从太沟启程走出乡村、走向城市，学业与奇迹并进；由原文“如斯一直到我读完本科留城，读完研究生转城”“母亲离世后，父亲注视离站班车的身影总显得有些孤独。本年春节我离乡远行，妹夫驾车成功从病院送我到车站。那时父亲正要转院，妹妹们忙着代办手续”以及“同期跟着子女长大成亲，父母腾出老屋一间屋子出租给东谈主作念营业，……”可知，今天，乡村并入新城，作者在大城市假寓，母亲耗费，父亲病重，妹妹们各自成亲立业；由原文“姆妈埋在土里，再也不会回归。父亲转诊大城，有妹妹经心管理。下一代山南海北，独自学习成长。……”可知，未来，旧地渐行渐远，下一代山南海北，独自学习成长。终末紧扣“长路”，强调情感，对作品进行高度评价。乙组：先收拢关节词“乡梦”，念念考“梦”在全文中的作用，终末明确“挂家”这一主旨。由原文“午夜梦回，在雨声和透进窗帘疏忽的路灯的微光里，拼缀梦中碎屑，醒了许久”和“夜正长，梦已醒，我且开灯看会儿书吧，然后骁勇再睡，未来还有未来的事”可知，这篇散文以“梦”开动，又以“梦”达成，中间写我方童年玩耍，初中走读，高中住校、外地求知、城市使命，以“梦”为明线，可谓“形散而神聚”；由原文“梦里回到了旧地的村谈，和父亲一起去往相近的东谈主家”和“乡里的示知送到村里，村里的播送反复播送示知，存眷的乡邻听到后跑来告诉我”以及“我是谁？我在何处？我到底在走着怎么的路呢？”可知，处处可见作者对家乡的念念念，对亲东谈主的念念念和对改日的念念考；终末紧扣“乡梦”，强调情感，对作品进行高度评价。